|
|
|
|
|
|
|
|
|
La Fundació du a terme la seua activitat en les tres províncies que formen la Comunitat Valenciana. El seu àmbit d'actuació se circumscriu al sector educatiu, i per extensió al conjunt de la societat valenciana, en el benefici de la qual impulsa iniciatives encaminades a la millora de l'ensenyament i a estimular la col·laboració entre família i escola. La Fundació promou investigacions, activitats, fòrums i materials que servixen per a millorar la formació de tots aquells que participen en el procés educatiu, i promoure la reflexió entorn de la millora de l'ensenyament. La seua intenció és ampliar les metes i oportunitats dels nostres estudiants, per la qual cosa centra els seus esforços a impulsar un pacte estratègic entre mares, pares i professorat, una aliança l'objectiu de la qual és que els nostres fills es beneficien de la millor educació possible. La nostra meta més ambiciosa és situar el consens educatiu en el punt de mira social i informatiu, creant un espai on famílies i professors puguen escoltar-se i entendre les dificultats que, els uns i els altres, han de sortejar en l'educació dels nostres jóvens. |
|
|
|
|
A través de la Evaluación Diagnóstica de Primaria (2006) se ha detectado un alto porcentaje de alumnos que no saben afrontar problemas cuya resolución requiere realizar dos operaciones consecutivas e interrelacionadas. Meditando sobre las posibles causas, consideramos que una de ellas puede que sea la precipitación a la hora de analizar el planteamiento. Por eso nos parece interesante que en la primera etapa escolar, antes de que esa actitud arraigue, el alumno se enfrente a unos materiales que exijan más atención de la habitual. La finalidad esencial de los problemas que plantean estos materiales, más que conseguir el resultado correcto, es inducir alanálisis y la reflexión. Estos materiales están integrados por dos tipos de elementos complementarios:
El porqué de estos materiales (Orientaciones de explotación para el profesorado) |
XPRESSION Portal